domingo, 3 de marzo de 2013

 BIENVENIDOS AL BLOG 
"POESÍA DE AMOR"






UN ESPACIO PARA LEER E INTERACTUAR










 

Observa y escucha los siguientes poemas de amor









           "TE AMO" DE PABLO NERUDA 



"VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS"
DE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER








¿Te gustaron los videos? 

Me agradaría saber tu opinión





a. ¿Qué sensaciones y sentimientos despertaron en ti estos poemas?

b. ¿Qué elementos de los poemas crean en ti esas sensaciones y sentimientos?

c. ¿Has leído o escrito alguna vez un poema de amor? ¿Por qué razón?

d. ¿Qué propósitos tiene el leer y el escribir poemas de amor?

e. ¿Quién es el destinatario de un poema de amor?

f. ¿Qué emociones y sentimientos expresan Pablo Neruda y Gustavo Adolfo Bécquer en sus poemas?





Te has preguntado:
¿Qué es un poema de amor?
¿Cuál es la diferencia entre verso y prosa? 
Acompáñame y te lo contaré




POEMA DE AMOR 
 

La poesía es la manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra.
 

La poesía pertenece al género lírico. A este género literario se lo llama lírico porque en la antigua Grecia este género se cantaba, y era acompañado por el instrumento denominado lira.
 

Al género lírico pertenecen las obras que expresan el mundo más íntimo del autor o la autora, es decir, sus sentimientos y emociones personales, y que se proponen provocar en el oyente o lector sentimientos similares.
 

Este género se considera subjetivo, ya que la fuente de inspiración son los sentimientos de la persona que escribe con respecto al ser que le provoca tales emociones.
 

La poesía puede expresar muchos sentimientos, entre ellos el amor. Es natural en el ser humano la necesidad de expresar sus sentimientos mediante la palabra; por eso, encontramos poemas de amor en todas las culturas y en todas las épocas de la historia de la humanidad.
 

Si bien es posible expresar afecto hacia nuestros seres queridos en general (padres, hijos, hermanos, mascotas, deidades, etc.), cuando nos referimos a los poemas de amor, casi siempre, se trata de textos donde el objeto poético o lírico es un ser que ha despertado el sentimiento amatorio del poeta.

Estos poemas pueden expresar los diversos momentos y situaciones del amor: la dicha de amar, la felicidad que se encuentra en el amor correspondido, el dolor causado por el amor perdido o no correspondido, la nostalgia por el amor que está lejos, las ilusiones frente al amor imposible, la idealización del amor, el amor apasionado…
 

Es decir, toda la gama de los sentimientos humanos frente al hecho de amar.



 ¿Sabías que?
 
El lenguaje literario puede expresarse en verso o en prosa.







EL VERSO


El verso está formado por una serie de palabras estructuradas rítmicamente, en las que están presentes ciertos fenómenos como la sucesión de acentos y las pausas, y una medida y rima determinadas.

La palabra verso proviene del latín versus, que nombra el movimiento de ida y vuelta del arado para hacer los surcos en la tierra. Por su similitud visual con los surcos, el término verso se aplica a cada una de las líneas que conforman un poema. 

Un verso no puede existir por sí solo, sino formando parte de un conjunto de versos, que es lo que se conoce como estrofa.
 
Las palabras que conforman un verso se estructuran con base en ciertas reglas. Estas reglas tienen que ver con la medida (el número de sílabas que comprende un verso) y con la rima
(la coincidencia de sonidos al final de las palabras).

Es propio del verso el predominio del orden afectivo sobre el orden lógico:

Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueño tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa.


(GustavoAdolfo Bécquer)


LA PROSA  
 
La prosa es el modo natural que adopta el hablante para comunicarse: es nuestra forma habitual de expresión.

En El burgués gentilhombre (1670), el dramaturgo francés Jean-Baptiste Poquelín, conocido universalmente por el sobrenombre de MOLIÉRE, ridiculiza la ignorancia de un burgués adinerado. 

Éste, llamado Jourdain, quiere escribir una carta a una dama con ayuda de su profesor de "filosofía":

JOURDAIN _... Por lo demás, tengo que haceros una confidencia. Estoy enamorado de una persona de elevada clase y desearía que me ayudaseis a escribirle algo en un billete que quiero dejar a sus pies.

PROF.DE FILOSOFÍA_... ¡ Muy bien !

JOURDAIN_... Sí, resultará galante.

PROF.DE FILOSOFÍA_... Sin duda. ¿Son versos lo que queréis escribir?

JOURDAIN_... No, no; nada de versos.

PROF.DE FILOSOFÍA_... ¿Prosa tan sólo?

JOURDAIN_... No; no quiero ni verso ni prosa.

PROF.DE FILOSOFÍA_... Ha de ser necesariamente una cosa u otra.

JOURDAIN_... ¿Por qué?

PROF.DE FILOSOFÍA_... Por la razón, señor, de que, para expresarse, no hay más que la prosa o los versos.

JOURDAIN_... ¿No hay más que la prosa o los versos?

PROF.DE FILOSOFÍA_... No, señor. Todo lo que no es prosa es verso, y todo lo que no es verso es prosa.

JOURDAIN_... Y, como uno habla, ¿qué es ello?

PROF.DE FILOSOFÍA_... Prosa.

JOURDAIN_...¡Cómo! Cuando digo "Nicolasa, traedme mis pantuflas y dadme mi gorra de dormir", ¿esto es prosa?.

PROF.DE FILOSOFÍA_... Sí, señor.

JOURDAIN_... A fe mía, hace más de cuarenta años que hablo en prosa, sin saberlo. Os quedo muy agradecido por habérmelo enseñado.
Pero, además de la prosa de todos los días, coloquial o culta -lenguaje científico, humanístico, administrativo o periodístico- está la prosa literaria, que expresa, como el verso, un aliento poético, y es también poesía.
 
La prosa literaria presenta la densidad y el artificio propio del lenguaje literario, en el que prevalece un ritmo especial, característico, que la distancia de la prosa cotidiana, y, en ocasiones, llega incluso a poseer rima interna, como se puede apreciar en el siguiente fragmento:

¡ Vientos de la noche, tenebrosos vientos! Que rugen y rajan las olas del cielo, que pisan con pies de rocío los techos. Tendido, durmiendo, mientras que las ebrias resacas del cielo se desploman bramando sobre el pavimento. Tendido, durmiendo, cuando las distancias terminan y vuelan trayendo a mis ojos lo que estaba lejos.

 
               ¡Interesante  lectura!  

¿Verdad?  

Ahora ya puedes definir que es un poema de amor, y establecer cuáles son las diferencias entre verso y prosa.        





¿TE PARECE, SI SEGUIMOS?

¡Da un clic sobre el nombre del poema y automáticamente llegarás a su contenido!








"LO QUE NECESITO DE TI", DE MARIO BENEDETTI
"A TU ANCHO CUERPO DE JADE", DE CARMEN MATUTE 





¿Te fascinaron los poemas de amor?  

Me gustaría saber tú opinión al respecto...





a. ¿Crees que se puede expresar un sentimiento de amor de la misma manera en prosa que en verso? 

b. ¿Cuál sería la diferencia?

c. ¿Qué similitudes o diferencias encuentras en el tono y el estilo de escritura de ambos poemas?
 
d. ¿Cuál poema te gusta más? ¿Por qué?





¿Qué tal, si trabajamos en equipo?

Excelente, ahora en parejas realizarás la siguiente actividad...


Comenta con tú compañero, ¿Cuáles elementos paratextuales se asocian a un poema y qué señala cada uno de ellos?, se recomienda  utilizar el siguiente recurso:




“El alma en los labios”, de Medardo Ángel Silva, disponible en:

http://www.poemas.ec/2007/10/medardo-angel-silva-el-alma-en-los.html





“Amor eterno”, de Gustavo Adolfo Bécquer, disponible en:

http://www.mundopoesia.com/foros/showthread.php?t=166710


 


¿Te pareció interesante el tema?

Con ésta pauta de evaluación conocerás tus aprendizajes logrados
 






UNIDAD EDUCATIVA BERNARDO VALDIVIESO
ARÉA DE LENGUA Y LITERATURA
DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL
Nombre: ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Curso: ______________________________    Paraleló:-__________

Escala:
5 = Totalmente (10 puntos)
4 = Satisfactoriamente (9 puntos)
3 = Medianamente (7-8 puntos)            
2 = Escasamente (5-6 puntos)
1 = Nula (≤ 4 punto)

    Califica del 1 al 5, el desempeño de tú compañero en la actividad grupal
Indicadores
Totalmente
Satisfactoriamente
Medianamente
Escasamente
Nula
Puntos
Intercambia criterios, considerando la opinión de su compañero, mientras realizan el trabajo.






Explica los elementos paratextuales asociados al poema, describiendo cada uno de ellos.






Mantiene un correcto orden y secuencia en la realización de la tarea.









El trabajo es realizado de forma ordenada y manteniendo el respeto por sus compañeros y profesor.






Utilizan los minutos dados para realizar la tarea, cumpliendo el tiempo estipulado para la presentación de la misma.









  
UNIDAD EDUCATIVA TCRN. LAURO GUERREO

ARÉA DE LENGUA Y LITERATURA

DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA



PAUTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL
Nombre: ________________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Curso: ______________________________    Paraleló:-__________

Escala:
5 = Totalmente (10 puntos)
4 = Satisfactoriamente (9 puntos)
3 = Medianamente (7-8 puntos)            
2 = Escasamente (5-6 puntos)
1 = Nula (≤ 4 punto)

    Califica del 1 al 5, el desempeño de tú compañero en la actividad grupal
Indicadores
Totalmente
Satisfactoriamente
Medianamente
Escasamente
Nula
Puntos
Intercambia criterios, considerando la opinión de su compañero, mientras realizan el trabajo.






Explica los elementos paratextuales asociados al poema, describiendo cada uno de ellos.






Mantiene un correcto orden y secuencia en la realización de la tarea.









El trabajo es realizado de forma ordenada y manteniendo el respeto por sus compañeros y profesor.






Utilizan los minutos dados para realizar la tarea, cumpliendo el tiempo estipulado para la presentación de la misma.







 






¡Te felicito, excelente resultado!




Por hoy hemos concluído, no olvides traer la siguiente tarea…



Investiga vida y obra literaria, más relevante de los poetas  Gustavo Adolfo Bécquer y Pablo Neruda. 


Presenta en clase el informe de tu investigación.


¡Nos vemos pronto, buen trabajo! 
 










AMIGOS

¡Hoy compartiremos nuevos conocimientos!

¿Listos para la primera tarea?










Actividad N°1

En parejas, lean los poemas de textos digitales, identificando las características del género lírico.




Los recursos sugeridos son los siguientes:



1. “El amor que calla”, de Gabriela Mistral, disponible en http://www.poemas-del-alma.com/el-amor-que-calla.htm




  



 2. “El poeta pide a su amor que le escriba”, de Federico García Lorca, disponible en http://www.poemas-del-alma.com/el-poeta-pide-a-su-amor.htm




3. “Definición del amor”, de Francisco de Quevedo, disponible en http://www.poemas-del-alma.com/definicion- del-amor.htm








¡Muy bien, ahora ya conoces las características del género literario! 
¿Preparado para el siguiente trabajo?




Actividad N° 2

Observa y analiza los videos de poemas de amor.

Los medios planteados son los siguientes:



1. “Aquí te amo”, de Pablo Neruda



2. “Te espero”, de Mario Benedetti



3. “Rimas”, de Gustavo Adolfo Bécquer



   

¿Los recursos utilizados fueron de tú complacencia

Te invito a participar en la plenaria dirigida por el docente, donde podrás intercambiar criterios con tus compañeros,  acerca de la experiencia.

  
¿Continuamos con la siguiente tarea?
 ¡Muy Bien!

Actividad N°3
Con la mediación del profesor crearán por parejas un poema de amor.






   

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